特需儿童是一群具有特殊需要的儿童，与正常儿童在智力、行为、情感、言语等方面存在不同程度的差异，在参与集体活动时存在多种行为问题，让普通学校的同学和老师非常头疼，本项目关注的就是特需儿童社会交往的问题。通过一系列活动培养特需儿童的社交常规，让特需儿童学习如何遵守社交规则，如何在集体环境中学习和生活，以此来减轻特需儿童社会交往障碍，减轻普通学校老师和同学跟特需儿童相处的压力。

一、缘起

      过去特需儿童只能就读特殊学校，经过残疾事业工作者们的努力，教育部规定，普通学校对于特需儿童入学要做到零拒绝，但是，由于很多特需儿童没有建立社交规则，在集体生活中常出现诸多异常社交行为：扰乱课堂规则、抢东西、打人等，特需儿童在集体中被拒绝、排斥，自尊心受挫、害怕社交。如果不能遵守社交常规，特需儿童就读普通学校对于普通学校的老师、同学以及特需儿童本身都是巨大的伤害，因此，培养特需儿童的社交常规迫在眉睫。 

二、开展

      让特需儿童在一个安全友好的集体环境中学习社交规则：a.开设社交常规集体课程，让特需儿童在集体中学习控制自己的情绪和行为。b.开设朗读者读书角，志愿者为特需儿童读书，让特需儿童学会安静聆听；c.情景模拟实践，模拟集体环境中特需儿童可能遇到的各种问题，引导特需儿童正确处理；d.小剧场表演，给特需儿童提供展示自己的舞台，培养自信心；e.趣味运动会，让特需儿童享受比赛的乐趣，并学习正确面对失败的情绪。

三、成效

      过去两年共开展服务162次，参与志愿者共810人次，服务对象1296人，志愿服务总时长2430小时。2022年项目计划开展96次，计划共招募志愿者480人，服务对象769人。通过本项目特需儿童减少了因为害怕陌生人而出现的行为问题，部分特需儿童甚至可与陌生人进行互动；特需儿童在本项目中逐渐熟悉集体生活，学习到了基本的社交常规，并能在活动中练习如何适应及使用这些规则；本项目为特需儿童提供了自我展示的机会，通过上舞台表演，大大增长了他们的自信心。普通学校的老师和同学对于特需儿童的负面反馈明显减少。本项目联系中核集团在川单位、中石油、西南石油大学、成都医学院等多家单位参与其中。416医院作为成华区的康复质控中心每年都会举办业内的学术会议，在全国招收规培、进修、实习学生，并承担着成都医学院、四川师范大学等高校的教学任务，通过学术交流、临床带教、科研课题研究等多种渠道将特需儿童常规培养向全省乃至全国推广。